目的 探讨多元化健康教育在布洛陀壮族糖尿病患者中应用的效果。方法 将 102 例布洛陀壮族糖尿病患者随机分为实验组和对照组; 对照组采用传统的健康教育模式进行健康教育模式, 实验组采用多元化健康教育模式进行健康教育; 干预后比较两组糖尿病知识掌握情况、 遵医行为改善情况、 空腹血糖( FPG ) 和餐后 2h 血糖(2PG ) 变化情况、 患者对护理工作的满意度。结果 干预后两组糖尿病知识得分均较前提高( P <0.01 ) , 但实验组提高幅度大于对照组( P<0.01 ) ; 实验组遵医行为明显好于对照组(P <0.01 ) ; 两组 FPG 、 2PG 与干预前相比均有改善( P 均 <0.05 ) , 但实验组的改善程度优于对照组( P <0.01 ) ; 实验组对护理工作的满意度高于对照组(P <0.01 ) 。结论 多元化健康教育能帮助布洛陀壮族糖尿病患者掌握疾病相关知识、 改变健康观念、 提高遵医行为、 提高患者对护理工作的满意度, 值得推广应用。