目的 了解临床医学本科专业人文课程设置状况以及临床医学本科生对人文课程的满意度, 为优化人文课程设置, 提高教学质量及教学效果提供参考依据。方法 自行设计问卷对 4 3 3 名临床医学本科生进行问卷调查, 问卷主要内容包括毕业生一般情况, 学生对人文课程的满意度、 课程设置中存在的问题、 课程设置的意见和建议等。结果 学生 对人文课程设置情况满意度、 对教师人文素养的评价以及课程学习效果的满意度均不高; 认为影响学习效果最重要的外部因素依次为教师的相关知识水平与修养、 教学方法和形式和考核的形式等; 认为现有人文课程设置不合理, 认为最有必要开设的人文课程是医学人文课程和多学科融合后形成的综合课程, 最喜欢的教学方法为实际训练法和案例讨论式,最希望采用综合考评的考核形式。结论 高等医学院校应改革现有的人文课程设置, 教师应加强自身人文素养, 采用多种实践性强的教学方法, 建立科学的评价体系, 切实提高教学效果。