目的 探讨多元化教学模式在临床护理教学中的应用效果。方法 选择 2015 年 3月 ~2016 年2 月在我科实习的三年制大专护理专业学生 60 例, 随机分成实验组和对照组各 30 例, 对照组按以往的带教方式进行教学, 实验组根据学生的情况, 采用多元化教学模式进行教学, 比较两种教学方式的应用效果。结果 实验组的实习成绩、 带教满意度、综合能力指标均明显优于对照组, 差异有统计学意义( P<0.001 ) 。结论 多元化教学模式带教在临床护理教学中的应用效果良好, 能够应对当前形势下护生的实际情况, 更好地培养实习护生, 为医疗卫生行业输送优秀护理人员。