目的 探讨三维数字化肝脏的制作及其运用于临床肝胆外科教学中的效果。方法 采用Myrian肝脏三维手术规划系统软件对肝癌患者的CT数据进行肝脏重建并进行模拟手术切除,将2013级临床本科医学生2个班共112人分成实验组及对照组,每组各56人。对照组给予传统的肝脏标本教学以及手术录像观摩,实验组在传统教学基础上给予虚拟三维数字化肝脏图像教学。采用问卷调查及教学效果评价的形式,比较分析两组之间的差异,从而评估实验组教学手段的可行性。结果 虚拟三维数字化肝脏制作重建了肝脏及其肿瘤的三维立体模型,教学效果优于单一的传统教学法。两组学生在肝脏内外部解剖掌握情况、肝脏分段解剖掌握情况、综合知识掌握情况、肝脏肿瘤认识情况、学习兴趣性、学习主动性、教学方法满意度、手术方式认识程度及临床思维培养方面比较,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。在理论考核及实验考核方面比较,两组学生考核成绩差异有统计学意义(P <0.01);实验组考核成绩优秀率67.86%,对照组优秀率23.21%,两组优秀率比较,差异有统计学意义(P<0.01)。结论 虚拟三维数字化肝脏制作应用于临床外科教学可显著提高学生的学习兴趣和教学质量,可作为临床外科新的教学方法进一步探讨及实施。