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超声医学硕士生面临“心往何方”与“业从何来”两个现实困惑。审视问题所获得的信息回馈是师生互动合作的实践过程,能够为提升临床教学实效提供重要诊断方案。认真分析来自学生的信息回馈,可以很好地把握教育教学规律,为提高超声医学硕士生临床教学效果提出有针对性的教育策略。
