目的：调查了解学生对在线课堂游戏竞赛平台Kahoot的应用体验和认可程度。 方法：以我校护理学专业2017级本科318名学生为研究对象，借助实验室教学一体机和学生的手机在《基础护理学》6次实验课的最后10分钟使用Kahoot开展课堂选择题游戏竞赛。Kahoot依据学生答题正确与否和答题速度评分并排名，排名前三的学生给予平时成绩加分。学期结束后，采用问卷星平台创设问卷，调查学生对Kahoot的看法，调查内容包括Kahoot的优缺点、是否赞同使用、促进学习作用、情感参与等，以频数和百分比统计调查结果。 结果：64.5% 的学生赞同继续使用Kahoot，主要赞同点在于即时反馈（61.5%）和游戏氛围（58.0%）。学生认为Kahoot的使用能促使自己提前预习（43.1%）和集中注意力听讲（56.3%）。情感参与方面，41.2%的学生在应用Kahoot时会紧张，40.3%的担心自己是最后一名。57.5%的学生认为网页打开速度慢是Kahoot的主要缺点，7.2%的学生经历操作时网页卡顿、操作延时。 结论：大部分学生赞同在课堂上应用Kahoot，认为其不仅有趣而且可促进学习，但是也有部分学生因为手机运行慢、网络慢、运行卡的问题而不认可Kahoot。