目的 探讨基于慕课的混合式教学模式在医学本科实习生中的应用效果。方法 选取2018年9月至2019年7月在该院心内科进行轮转实习的24名大学本科实习生作为研究对象。按照随机数字表法随机分为观察组12名和对照组12名。对照组采用传统的带教教学方法，观察组采用传统教学+慕课教学的混合式教学方法。比较两组出科时对医学教育环境影响得分、理论知识、病例分析、临床操作及病历书写成绩和对教学的满意度情况。结果 观察组对学习的知觉、对学术的自我知觉、对教师的知觉、对社交的自我知觉、对环境的知觉得分明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组基础理论、病例分析、临床操作、病历书写成绩明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组带教满意度明显优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 基于慕课的混合式教学模式可有效提高医学本科实习生的实习效果，有利于提高学生对教学的满意度，值得推广。