目的 调查了解学生对在线课堂游戏竞赛平台Kahoot的应用体验和认可程度。方法 以我校护理学专业 2017级本科318名学生为研究对象,借助实验室教学一体机和学生的手机在6次基础护理学实验课的最后10min使用Kahoot开展课堂选择题游戏竞赛。Kahoot依据学生答题正确与否和答题速度评分并排名,排名前三的学生给予平时成绩加分。学期结束后,采用问卷星平台创设问卷,调查学生对Kahoot的看法,调查内容包括Kahoot的优缺点、是否赞同使用、促进学习作用、情感参与等,以频数和百分比统计调查结果。结果 64.47%的学生赞同继续使用Kahoot,主要原因在于即时反馈(61.46%)和游戏氛围(58.05%)。学生认为Kahoot的使用能促使自己提前预习(43.08%)和集中注意力听讲(56.29%)。情感参与方面,41.19%的学生在应用Kahoot时会紧张,40.25% 的学生担心自己是最后一名。57.55%的学生认为网页打开速度慢是Kahoot的主要缺点,7.23%的学生经历操作时网页卡顿、操作延时。结论 大部分学生赞同在课堂上应用Kahoot,认为其不仅有趣而且可促进学习,但是也有部分学生因为手机运行慢、网络慢、运行卡的问题而不认可Kahoot。