目的 探讨线上线下教学模式以提高流行病学课程的教学质量。方法 在广西某医学院校用统一的自制问卷与统一测试题普查2014级(采用传统教学模式)与2015级(采用线上线下的教学模式)预防专业全体学生,采用Epidata 3.0录入,SPSS22.0分析,运用t检验和χ2检验方法,P<0.05有统计学意义。结果 理论课在队列研究、筛检、病因及其发现和推断、预防策略、公共卫生监测、突发公共卫生事件流行病学方面2015级得分均高于2014级(P<0.05)。实习课在疾病分布、现况研究、筛检评价、疾病因果判断、突发公共卫生事件调查方面2015级得分均高于2014级(P<0.05)。教学效果在促进学生主动学习、独立思考、综合素质、沟通与合作、创新能力、知识掌握方面2015级高于2014级(P<0.05)。结论 线上线下教学模式优于传统教学模式,在流行病学教学中应用效果较好。