生物化学课程是医学院校的专业基础课，面向所有专业学生开设，在其课堂教学中设计“课程思政”，既符合生物化学课程特点，亦能够增加“课程思政”的覆盖面。在医学院校生物化学课堂中如何合理开展“课程思政”，值得我们每位一线教师深思。作者通过课堂采用PBL教学，案例教学，线上线下联动，科技热点，创新性设计实验等教学法，采取“渗透式”隐性引入“课程思政”，旨在“盐溶于汤”地合理地插入“思政元素”，并提高医学院校生物化学课程的教学效果和教学质量。