目的 对临床学院教学模式进行总结评价。方法 通过专家访谈法、定性分析法、经验总结法,分析我校临床学院教学模式改革实践。结果 临床学院教学模式推行“早临床、多临床、反复临床”,在协同育人方面取得了一定的实际成效。结论 临床学院教学模式优化了医学院校临床实践教学资源,有利于提升医学人才培养质量;同时通过教学相长,有利于提高临床教师医、教、研水平,达到“合作双赢”局面,具有一定推广应用价值。