目的 探讨混合式教学法,提高学生自主学习并运用于实际的能力。方法 对2019级护理专科学生进行教学改革,研究组采取以“雨课堂”为主线的混合式教学法(思维导图、CBL和PBL相结合、情景教学法)的教学,对照组采用传统教学方法。结果 研究组期末考试成绩和学习1年后考试成绩高于对照组(P <0.05),问卷调查结果显示学生喜欢此教学法。结论 混合式教学法能提高学生自主学习并运用于实际的能力,受学生欢迎。关键词:雨课堂;混合式教学;高职;病原生物学