目的 为培养学生自主学习能力,调动学生学习的兴趣,提高课堂教学质量,我们在系统解剖学实验教学中引入改良sandwich教学法。方法 从2018级临床医学本科专业学生选取2个教学组,分为实验组和对照组,每组30人,实验组采用改良Sandwich教学法进行教学,对照组采用传统教学法。结果 实验组的标本考核成绩、期末理论考试卷面成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05)。 结论 改良后的sandwich教学法优于传统教学法,表明改良后sandwich教学法在系统解剖学实验教学中是行之有效的。