目的 CLIL教学法在药学研究生与本科生《定量药理与新药评价》教学中的应用实施及效果对比。方法 选取本校2019-2020级药学相关专业69名硕士研究生与69名本科生作为研究对象,分为研究生组和本科生组两组。两组均接受CLIL教学法模式教学,对比两者采用CLIL教学法的教学效果,采用问卷调研。结果 138名学生全部完成了问卷调查,进行“英语水平情况分析”后,对“课堂内容、教学方法和改进建议”三个方面进行评价。我们发现研究生与本科生存在诸多差异。学生对在《定量药理与新药评价》中采用CLIL 教学法均给与了正面积极评价。结论 CLIL教学法应用于《定量药理与新药评价》的教学,对传统教学模式向英语与专业并重学习模式的转化,具有重要积极意义。研究生与本科生对《定量药理与新药评价》教学授课内容、教学方法具有明显的差异。