摘要：目的:“双一流”背景下的研究生教育改革，为了培养创新型应用型的管理人才，实现教学方法的多样化。方法：从管理专业所需知识和能力结构出发，构建从理论基础到综合运用、从知识传授到能力培养，逐级提高的多模块课程教学体系，围绕实际的需要建立公共管理类定量方法课程群。结果：构建了基于研究生能力本位的“理论—实验—实践”多模块管理定量分析课程群建设体系。使课程设置做到各课程之间融会贯通、互为补充、相辅相成，形成一个完整的、系统的定量方法类课程群。结论：多模块课程群建设与混合式教学方法符合学习规律与人才培养规律，为研究生课题体系改革提供了新的视角和途径。