目的 分析多学科整合式课程教学在胃肠外科教学中的应用效果。方法 选择2020年5月—2021年5月在某医院胃肠外科临床实习的学员70名为研究对象,按照教学模式的不同,将研究对象随机分成对照组(传统教学方法)与观察组(多学科整合式课程教学法),对比两组学员的出科理论成绩、OSCE考核成绩、临床技能操作评分,以及教学满意度评价。结果 观察组学员理论考核成绩为(85.46±7.13)分,高于对照组(75.26±9.82)分(P <0.01);观察组学员OSCE考核成绩为(88.09±5.74)分,高于对照组(73.69±7.49)分(P <0.01);观察组学员的腹部体格检查评分、腹腔穿刺术评分、腹腔镜操作技能评分均高于对照组(P <0.01);观察组学员教学满意度评价高于对照组(P <0.05)。结论 多学科整合式课程教学在胃肠外科教学中具有明显应用优势,相较于传统教学方法,在一定程度上能够提升实习生的理论成绩、临床技能操作、OSCE考核成绩,有利于提升教学水平,提高教学满意度,促进医学教育发展。