目的 探讨忽视与注意缺陷多动障碍(attentiondeficithyperactivitydisorder,ADHD)儿童社会功能损害的关 系。方法 收集2019年7月至2021年12月期间,在广西南宁市妇幼保健院首诊确诊的311例注意缺陷多动障碍儿 童,根据中国城市小学生忽视评价常模,分别在6个忽视层面上,分为忽视组及非忽视组(对照组),用Weiss功能缺陷量 表父母版进行功能损害评估,分析忽视与ADHD儿童功能损害的相关性。结果 受忽视的ADHD儿童与对照组相比, 教育忽视在6个维度的功能损害评分上更高,情感忽视在5个维度的功能损伤评分上更高,身体忽视在4个维度的功能 损害上评分更高,安全、社会忽视分别在2~3个功能损害维度上评分更高,差异均有统计学意义(P <0.05);医疗忽视 对ADHD儿童与对照组在功能损害各维度评分上差异无统计学意义(P >0.05)。结论 忽视对ADHD儿童功能损害 影响显著。