目的：顺应时代对预防医学人才培养方向提出的新要求,分析广西预防医学专业本科课程设置现状及学生需求,以期为预防医学课程设置改革提供参考依据,进一步提升教学质量改革。方法：设计预防医学课程开设需求程度调查表,对广西区内三所医学院校的预防医学专业本科生进行调查。结果：《标准》建议开设的预防医学基础课程,平均得分为4.19±0.92,其中对流行病学和卫生统计学的重要性评分最高,分别为4.68±0.63和4.67±0.67；预防医学专业课程的学生需求平均得分为4.17±0.92,其中平均得分最高的课程是环境卫生学4.56±0.69；卫生政策与公共卫生管理课程的学生需求平均得分为3.43±1.02,需求评分最高的课程为卫生法律制度与监督学,平均得分3.61±0.99；其他课程的学生需求平均得分为3.52±1.06,其中突发公共卫生事件应对处理与消毒灭菌和抗菌技术评分超过4.0,分别为4.10±1.06和4.03±0.97。结论：卫生微生物学在本次调查中三所学校的学生需求评分均大于4.0,且差异无统计学意义,说明三所院校的学生一致认为卫生微生物学有必要开设。对于《标准》中列出但得分不高的课程,提示学生还未能正确认识其重要性,可采取改变教学方法或增加见习课程来提高学生重视程度。