目的 探讨“新医科”背景下BOPPPS教学模式在《内科学》泌尿系统疾病临床见习教学应用效果。方法 选取右江民族医学院2019级临床医学专业本科班两个班共115名同学作为研究对象，分为试验组（n=57人）和对照组（n=58人）；研究时间为2022年9月-11月，试验组采用BOPPPS 教学模式，对照组采用传统教学模式，教学结束后采用理论考试和问卷调查两种形式对教学效果进行评价。结果 理论考试成绩提示试验组优于对照组，问卷结果提示试验组对 BOPPPS 教学模式认可度高于对照组，两组比较差异有统计学意义（P＜0.01）。结论 “新医科”背景下的 BOPPPS 教学模式有助于激发学生临床见习兴趣和热情，可提高教学效果，提升学生综合能力。