目的 旨在分析民族地区基层医学人才教育学生评价模式的现状,并在此基础上提出供给侧改革视角下的实践 方案。方法 采用理论探讨、现状分析和措施路径相结合的研究方法,首先分析了供给侧改革视角下学生评价模式的理 论内涵,然后深入剖析了民族地区基层医学教育学生评价模式的现状,发现评价主体单一、内容空洞、素质教育量化评价 不够科学全面等问题。结果 提出“二阶段三方面五维度”的深度转型方案,以实现评价主体多元化、评价内容具体化、 评价维度全面化,以促进民族地区基层医学人才培养质量的提升。结论 民族地区基层医学人才培养学生评价模式的 实践与创新为民族地区基层医学教育评价改革提供了理论依据和实践路径,对提高人才培养质量具有重要意义。