供给侧改革视角下民族地区基层医学人才培养学生评价模式的实践与创新研究
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1.广西大学;2.右江民族医学院

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1.2021年广西哲学社会科学规划研究课题(项目编号21FKS028)《高校建立完善民族团结教育常态化机制的实践研究 》; 2.2022年度广西高等教育本科教学改革工程项目(项目编号2022JGZ155)《基于铸牢中华民族共同体意识教育为主线的民族地区基层医学人才学生评价体系构建的改革与实践》; 3.广西教育科学“十四五”规划2022年度教育评价专项课题(项目编号2022ZJY704)《基于“供给侧”改革的民族地区基层医学人才学生评价体系构建的改革与实践》; 4.2023年自治区级新医科研究与实践项目(项目编号XYK202318)《新医科背景下少数民族地区基层公共卫生人才培养新路径的探索与实践》;


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    目的:旨在分析民族地区基层医学人才教育学生评价模式的现状,并在此基础上提出供给侧改革视角下的实践方案。方法:采用理论探讨、现状分析和措施路径相结合的研究方法,首分析了供给侧改革视角下学生评价模式的理论内涵,然后深入剖析了民族地区基层医学教育学生评价模式的现状,发现评价主体单一、内容空洞、素质教育量化评价不够科学全面等问题。结果:提出“二阶段三方面五维度”的深度转型方案,以实现评价主体多元化、评价内容具体化、评价维度全面化,以促进民族地区基层医学人才培养质量的提升。结论:民族地区基层医学人才培养学生评价模式的实践与创新为民族地区基层医学教育评价改革提供了理论依据和实践路径,对提高人才培养质量具有重要意义。

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  • 收稿日期:2024-04-01
  • 最后修改日期:2024-04-10
  • 录用日期:2024-04-10
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