目的 探讨“新医科”背景下BOPPPS教学模式在《内科学》泌尿系统疾病临床见习教学应用效果。方法 选取 右江民族医学院2019级临床医学专业本科班两个班共115名同学作为研究对象,分为观察组(n =57)和对照组(n = 58);研究时间为2022年9月至2022年11月,观察组采用BOPPPS教学模式,对照组采用传统教学模式,教学结束后采 用理论考试和问卷调查两种形式对教学效果进行评价。结果 理论考试成绩提示观察组高于对照组,问卷结果提示观 察组对BOPPPS教学模式认可度高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P <0.01)。结论 “新医科”背景下的 BOPPPS教学模式有助于激发学生临床见习兴趣和热情,可提高教学效果,提升学生综合能力。