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目的 为了更好地运用病理学线上和线下混合授课模式。方法 本研究挑选成绩优异,乐于助人的学生作为教 学助手,为师生之间架起一座沟通的桥梁,帮老师完成教学任务。结果 理论课中学生活跃,师生之间互动频繁;实验课 中学生有着很高的热情,能很好地联系理论课的知识,加深理解。结论 设置学生助手能很好地适应混合式病理教学模 式,有一定的参考价值。
