目的 探究基于虚拟仿真技术教学在研究生脑血管疾病教学中的应用价值。方法 选取2024年2月至2025 年2月在右江民族医学院附属医院神经内科进行住院医师规范化培训的50名研究生为研究对象,随机分为A 组(n = 25)和B组(n =25),A组采用常规教学与虚拟仿真技术相结合培养模式,B组采用常规教学培养模式,比较两组基础知 识理论考试成绩、客观结构化临床考试(OSCE)成绩和具体学习效果满意度。结果 A 组学生的基础知识理论考试考 核,OSCE考试成绩(影像图片阅读、临床技能操作、临床应用能力、医患沟通能力)显著高于B组(P <0.001)。对学习 效果的满意度评价显示,A组的各项具体学习效果满意度均明显高于B组(P <0.05)。结论 在研究生脑血管疾病教 学中应用基于虚拟仿真技术教学法,不仅能够有机促进理论与临床实践相融合,而且还能强化学生临床思维与综合应用 能力,提升了教学满意度,值得进一步推广。