目的 探讨5min情景模拟在妇产科理论教学中的应用效果。方法 选取临床医学专业本科两个班119名学 生作为研究对象,分为观察组(5min情景模拟结合传统教学法)和对照组(单纯传统教学法)。研究周期内对比两组学生 的理论考核成绩、教学质量评价及满意度评分。结果 观察组理论考核平均分、教学质量评价平均得分均高于对照组, 差异均有统计学意义(P <0.05),观察组教学满意度评价在教学方法、师生互动等方面更高,平均得分明显高于对照组 (P <0.01)。结论 5min情景模拟可有效提升妇产科理论教学效果,激发学生学习主动性,但需针对场景还原度、教 师的引导性反馈等问题优化教学设计,以进一步提升教学质量。