现有医学检验教学课程体系往往仅注重培养合格的操作者，而在实验室管理能力培育方面存在明显不足，这导致医学检验技术专业毕业生在职业发展中遭遇瓶颈。本文提出“检验管理能力早孵化”理论，论证管理能力应贯穿职前教育全程，并构建“三阶递进式”教学架构以及引入实验室管理沙盘模拟课程，旨在填补检验教学高阶能力培养的理论空白，为应用型本科及高职院校提供医学检验技术专业学生管理能力前置化培养的创新框架。