目的 探讨5分钟情景模拟在妇产科理论教学中的应用效果。方法 选取临床医学专业两个班119名学生作为研究对象,分为实验组(5分钟情景模拟结合传统教学法)和对照组(单纯传统教学法)。研究周期内对比两组学生的理论考核成绩、教学质量评价及满意度评分。结果 实验组理论考核平均分、教学质量评价平均得分均高于对照组,差异均有统计学意义(p＜0.05),实验组教学满意度评价在教学方法、师生互动等方面更高,平均得分明显高于对照组(p <0.01)。结论 5分钟情景模拟可有效提升妇产科理论教学效果,激发学生学习主动性,但需针对场景还原度、教师的引导性反馈等问题优化教学设计,以进一步提升教学质量。