目的 探究基于虚拟仿真技术教学在研究生脑血管疾病教学中的应用价值。方 法 选取2024年2月至2025年2月在右江民族医学院附属医院神经内科进行住院医师规范化培训的50名研究生为研究对象，随机分为研究组（n=25）和常规组（n=25），研究组采用常规教学与虚拟仿真技术相结合培养模式，对照组采用常规教学培养模式，比较两组基础知识理论考试成绩、客观结构化临床考试（OSCE）成绩和具体学习效果满意度。结果 研究组学生的基础知识理论考试考核、OSCE考试成绩（影像图片阅读、临床技能操作、临床应用能力、医患沟通能力）显著高于常规组（P＜0.001）。对学习效果的满意度评价显示，研究组的各项具体学习效果满意度均明显高于对照组（P＜0.05）。结论 在研究生脑血管疾病教学中应用基于虚拟仿真技术教学法，不仅能够提高基础理论知识与临床实践相结合的能力，而且还能增强研究生临床思维和综合应用能力，同时也能提升研究生对教学的满意度，值得进一步推广。