目的 探讨基于案例的学习(Case-BasedLearning,CBL)和基于问题的学习(Problem-BasedLearning,PBL)双轨 教学模式在肿瘤放射治疗学住院医师规范化培训中的应用效果。方法 选取2022年1月至2024年12月于右江民族 医学院附属医院肿瘤放疗科参加住院医师规范化培训的50名住院医师,按随机数字表法分为对照组(传统教学模式)和 观察组(CBL-PBL双轨教学模式),每组25名,培训周期为3个月。比较两组考核成绩、教学模式满意度及自我学习效 果评价。结果 观察组在理论考核与实践操作考核中的成绩均显著高于对照组(P <0.05,P<0.01);观察组对教学模 式的满意度及自我学习效果评价在多个维度上均高于对照组(P <0.05,P<0.001)。结论 CBL-PBL双轨教学模式能 够有效提升住院医师的考核成绩、教学满意度及自我评价水平,具有较好的推广应用价值。