目的 基于医学人文教育融入临床实践教学中的现状,探索临床实践教学中医学人文教育的有效融入路径,为 医学院校医学人文教育提供参考价值。方法 采用调查问卷方法,以南宁市第八人民医院为例,对医院多个医学专业的 多名实习生进行调查,多个维度全面了解临床实践过程中医学人文教育当前面临的问题,构建“案例设计-实施过程- 考评环节-反馈环节”闭环实践路径及“带教授课-思政活动-服务患者”三措并举模式。结果 干预后实习生人文素 养总分由(26.35±4.21)分提升至(32.18±3.96)分(t=15.83,P <0.001),学生对3种核心教学形式的满意度达 78.95%~85.53%。结论 “带教授课-思政活动-服务患者”三措并举注重实践性、体验性和情感性,有利于提升学生 的医学人文关怀、构建和谐的医患关系。